ESTRATEGIAS PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

 El Programa Nacional de Lectura Promueve el fortalecimiento de las competencias comunicativas mediante acciones formativas,para equipos técnicos directivos docentes etc.

En la reforma integral de la eduación básica se establece el desarrollo de las competencias comunicativas y forman parte primordial dentro del curriculo de Educación Básica, en el perfíl de egreso de los estudiantes afin de adquirir habilidades , conocimientos , valores para analizar y reflexionar sobre situaciones y problemas ,familiares, sociales y laborales de la vida cotidiana, mediante los aprendizajes y capacidades desarrolladas en la practica escolar.

hay diferentes estrategías que promueven la lectura y favorece la formación de ciudadanos lectoresalgunas de estas son:

Instalar la biblioteca escolar.
Objetivo:Instalar y lograr la accesibilidad de la biblioteca escolar.
Estrategía, lectura Vicaría.
Objetivo:Emplear la lectura de cuentos ,como estrategía para el aprendizaje y la socialización de los alumnos.
Pescar un lector.
Objetivo:Integrar a los alumnos en actividades de lectura en la biblioteca escolar y de aula.
Lectura en voz alta, espacio para compartir.
objetivo:Desarrillar en los alumnos el gusto por la lectura en voz alta.
Tianguis de la lectura.
Objetivo: Promover la lectura y la escritura con niños de preescolar.
Quiero conocerte.
Objetivo:Promover la producción de textos a través del espacio,quiero conocerte con el apoyo de los libros de la biblioteca Ecolar y de Aula.

Lo importante de las estrategías que nos ofrece el Programa Nacional de Lectura es aplicarlo ,darle oportunidades de aprendizaje, trasmitir ese gusto por la lectura, para que el alumno se desarrolle  y sea un ciudadano competente para la vida.

El programa ofrece  un sin fin de estrategías para que sean aplicados en nuestra práctica docente.

PISA, EXCALE ,ENLACE.

 De acuerdo a los resultados en 2009, méxico mejora en la Evaluación de PISA, que es el programa Internacional para la Evaluación de los estudiantes.,pero aún asi continua rezagado respecto del promedio alcanzado por las naciones integrantes del organismo.México registro puntuaciones promedio 425, puntos en lectura, 419, en matemáticas y de 416 en ciencias, es decir un promedio combinado de 422 puntos,con lo que superó la meta fijada para este año de 418. la prueba examina la capacidad de aplicar los aprendizajes y destrezas adquiridas en la solucoión de problemas concretos de la vida real. Se espera que México cumpla la meta establecida en el Programa Sectorial de Educacíón 2007-2012.

La prueba EXCALE evalua el sistema educativo a través de la medición del rendimiento académico de una muestra de estudiantes de los niveles de educación básica y media superior, son desarrollados por el instituto Nacional de Evaluación para la Educación(INEE) .En educación preescolare se ha piloteado este examén en la Republica Mexicana,por lo que sus resultados quedan en la media baja, y son dos campos formativos los que se evaluan ,lenguaje oral y escrito y pensamiento matemático.

ENLACE, La evaluación Nacional de Logro Academico, en centros escolares es una prueba del sistema Educativo nacional que se apolica a planteles públicos y privados del país.

El propósito de ENLACE : es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados y permitan:

-Estimular la participación de los padres de familia ,como los estudiantes en las tareas educativas.

-Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.

-A tender requerimientos especiales de capacidades a docentes y directivos.

-Sustentar procedimientos efectivos y pertinentes de planeación educativa y politicas públicas.

Habilidades Digitales para Todos

Es importante saber acerca de cada uno de estos programas por lo cual doy mi punto de vista de cada uno de estos.
  Habilidades y digitales para todos, cuenta con datos de identificación de este programa,la dependencia responsable es la Secretaría de Educación Publica ,es una institución evaluadora.

Tipo de evaluación es el  diseño a partir de los términos de referencia emitido por la SHCP, SPF y el CONEVAL. Su objetivo: es evaluar la consistencia del diseño del Programa mediante trabajo de gabinete y apoyo en información proporcionada por el programa la dependencia,la entidad,lo anterior con el fín de que las recomendaciones de este analisis puedan retroalimentar el diseño y la gestión del programa.

El SIIA, es un sistema integral simplificado, la visión que tiene es la toma de decisiones para brindar excelencia de habilidades, la visión va encaminada al uso de los tics, pretende servir en el fortalecimiento de tareas y valores,funciones que desarrolla: propone proyectos, fija politicas y criterios, emite dictamenes, analiza y valora nuevas versiones, es dirigido por cuatro asesores estatales.

LOGO: Las herramientas para mejorar la comprensión de las matemáticas y es aplicado en los niveles de preescolar, primaría y secundaría, creando diferentes figuras geometricas , este programa se trabaja a través de comandos.

su origen, tiene sus raices en la filosofia , su proposito:propone establecer características a través del mundo de la toruga.

ROBOTICA EDUCATIVA: Es un medio de aprendizaje por el diseño, las creaciones se dan en forma mental y despues en forma fisica, con diferentes materiales.

su objetivo: promover experimentos,desarrollar conocimientos, capacidad de aprendizajes en forma divertida.

SEPTE: Programa para la educación ,ayuda a aspectos Técnologicos y en la enseñanza- aprendizaje,cambio en la forma se aprende y se trabaje  ,incrementa nuestros estandares de vida por ejemplo: gran redondeo por la educación en centros comerciales.

ROBOTICA PEDAGOGICA: Programa de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje "Valores", tienes el valor o te vale, y es un programa en el cual su difusión tiene un gran alcance hacia la comunidad.

RIEB

 

	FUENTE 1	FUENTE 2	FUENTE 3
CONCEPTO DE COMPETENCIA	Capacidad que posee todo hablante para apropiarse de su lengua a fin de producir y entender enunciados y significaciones siempre nuevos. ( Chomsky)	Capacidad de actuar de manera eficaz ante ciertas situaciones haciendo uso y asociando varios recursos cognitivos complementarios entre los que se encuentran los conocimientos. (Perrenoud)	Alude a un saber hacer, resolver problemas que se aplican de manera flexible, pertinente adaptándose al contexto y a las demandas que plantean situaciones diversas. ( Díaz Barriga Frida y Marco Antonio Rigo)
TIPOLOGÍA DE COMPETENCIAS	Ámbito Social interpersonal, personal y profesional.	Para el aprendizaje permanente. Para el manejo de información, manejo de situaciones, para la convivencia, para la vida en sociedad.	Gestión de recurso, relaciones interpersonales, dominio de tecnología.
ÁMBITOS DE LAS COMPETENCIAS	Dentro de la docencia ,equipos ,centros de evaluación.	Saber hacer algo capacidad de aprendizaje.
RASGOS DE LAS COMPETENCIAS	Habilidades, hábitos, conocimientos.	Características que incluyen motivaciones , rasgos psicofísicos.	Ética, cognitiva, conocimientos, responsabilidad.
PROCESO  EVALUATIVO DE COMPETENCIAS	Punto central del aprendizaje.	Articulación curricular de la educación básica como un  estrategia que contribuya al desarrollo de competencias.	Diagnostica ,formativa ,promoción  y acreditación
TIPOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS	Diagnostica sumativa  y formativa	Sistemático ,resolución de problema.	Cualitativa,sumativa
ENFOQUES EVALUATIVOS PARA COMPETENCIAS	Cualitativo y Cuantitativo	Cualitativo y cuantitativo.	Cuantitativa, por medio de que estrategias va a evaluar, matrices de evaluación

Estrategías

Los ambientes centrados en el conocimiento no se limita a las habilidades del pensamiento o estrategías,estas requieren de un conocimiento bien organizado que apoyen la planeación y el pensamiento estrategico.Es aqui donde debemos buscar o diseñar estrategías para apoyar a que el alumno desarrolle competencias ,no basta que adquiera conocimientos sino que los construya para la vida.

Programa Escuelas de Calidad

El programa escuelas de calidad tiene un objetivo, elevar la calidad educativa en todas las escuelas participantes  a los alumno, docentes, directivos por lo que es una gestión escolar donde cada uno de los actores participan en este desarrollo y aplicación de los recursos dandole el mejor uso de estos,alcanzando cumplir con su visión y misión por lo cual ,los resultados de intervención docente deben ser favorables y por ende repercutir con buenos resultados de evaluación  en los examenes.

Así como la satisfacción de padres de familia involucrandolos a participar en acciónes que lleven al mejoramiento escolar.,encaminados a fortalecer la actividad técnico pedagógico dentro del programa sectorial de Educ.2007-2012.

Pero tambien concientes de que son una infinidad de factores desfavorables que cuartan la mediación pedagógica del docente.

MEDIACION PEDAGOGICA

La mediación pedagógica ,es el tratamiento de contenidos y de las formas de expresar ,aplicar los diferentes temas ,y en el caso del docente en el desarrollo de las situaciones didácticas ,donde se tiene que dar esta mediación ,dar los contenidos y aquí se verá reflejada en el grupo ,la movilización del grupo hacia donde los está llevando a favorecer y por lo tanto se puede percibir en esta mediación la creatividad y motivación del propio docente llevando a cabo la secuencia de actividades, por lo tanto tiene que darse todo este proceso .

En el desarrollo de la jornada en el aula  se identifica  la mediación pedagógica por medio de  la construcción de conocimientos, cuando el docente es investigador y capaz de llevar al alumno a esta .es por eso que siempre las intervenciones tienen que ser innovadoras.

Esta mediación se da ubicándonos en el contexto donde se está trabajando esto es de gran importancia que conozcamos donde se desenvuelve el alumno,conocer su propia cultura porque de lo contrario no va a ver aprendizajes significativos, creo que alo largo de nuestra labor docente ,todavia nos falta por saber si en la escuela favorecemos la mediación pedagogica ¿tu tienes mediación pedagogica en tu quehacer docente?